طراحی الگوی آینده پژوهی توسعه شایستگی‌های نسل Z در منابع انسانی وزارت علوم

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه مدیریت دولتی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران

2 گروه مدیریت، واحد بین‌المللی بندرانزلی، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرانزلی، ایران

چکیده

این پژوهش با هدف طراحی الگوی آینده‌پژوهی توسعه شایستگی‌های منابع انسانی مرتبط با نسل Z در ستاد وزارت علوم، تحقیقات و فناوری انجام شده است. این مطالعه از روش تحقیق ترکیبی (کیفی-کمی) بهره برده و در دو مرحله اجرا گردیده است. در مرحله کیفی، جامعه آماری شامل مدیران و مشاوران ارشد ستاد وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بود که به‌صورت هدفمند و با روش گلوله‌برفی انتخاب شدند تا افراد دارای بیشترین آگاهی و تجربه در این حوزه مورد بررسی قرار گیرند. حجم نمونه این بخش بر اساس اصل اشباع نظری تعیین شد. در مرحله کمی، جامعه آماری شامل مدیران، اعضای هیأت علمی و کارکنان ستاد وزارت علوم بود که حجم نمونه آن با استفاده از فرمول کوکران، 384 نفر برآورد گردید. داده‌های این بخش از طریق پرسشنامه پنج‌درجه‌ای لیکرت جمع‌آوری شد. داده‌های کیفی با روش تحلیل محتوای استقرایی و کدگذاری باز و محوری تحلیل گردیدند، درحالی‌که داده‌های کمی با استفاده از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی، ازجمله تحلیل عاملی تأییدی و آزمون‌های معتبر، بررسی شدند. جهت آزمون مدل پیشنهادی، از روش مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM) با استفاده از نرم‌افزار اسمارت‌PLS بهره گرفته شد. همچنین، برای سنجش روایی و پایایی ابزار پژوهش از آزمون پایایی کرونباخ، روایی همگرا و واگرا، و آزمون برازش مدل استفاده شد. یافته‌های پژوهش شایستگی‌های کلیدی منابع انسانی مورد نیاز نسل Z را شناسایی کرده و بر جنبه‌هایی مانند نوآوری، مهارت‌های ارتباطی، بهره‌گیری از فناوری، آگاهی فرهنگی، هوش هیجانی و یادگیری مستمر تأکید دارد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

A Foresight Model for Developing Generation Z Competencies in Human Resources at the Ministry of Science

نویسندگان [English]

  • Maryam Mohammadi Zaer 1
  • forogh Roudgarnezhad 2
  • Karim Kiakojouri 2
1 Department of Public Administration, Ra.C., Islamic Azad University, Rasht, Iran
2 Department of Management, BaA.C., Islamic Azad University, BandarAnzali, Iran
چکیده [English]

The purpose of this study is to develop a comprehensive foresight model aimed at enhancing the competencies of Generation Z within the human resources system of the Ministry of Science, Research, and Technology. With the emergence of Generation Z in the workforce, government organizations face new challenges in aligning strategic human capital development with the expectations, values, and capabilities of this generation. The research intends to identify and structure the essential competencies required for effective performance in future public service roles, enabling more adaptive and future-oriented human resource strategies.Methods: This study employed a mixed-methods approach consisting of both qualitative and quantitative phases. In the qualitative phase, the statistical population included senior managers, consultants, and policy experts within the Ministry of Science, selected through purposive and snowball sampling techniques to target individuals with deep knowledge and experience in human capital development and foresight planning. The sample size was determined based on the principle of theoretical saturation. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using inductive content analysis with open and axial coding to extract key themes and constructs.

In the quantitative phase, the statistical population included all managers, faculty members, and administrative staff at the central administration of the Ministry. A sample of 384 participants was selected using Cochran’s formula.Quantitative data were collected through a structured questionnaire using a five-point Likert scale. Data analysis involved descriptive statistics, confirmatory factor analysis, and inferential statistical techniques to validate the model and examine the relationships among identified variables.Results: The findings of the study resulted in the identification of six core competencies critical to developing Generation Z human resources: innovation and creativity, communication skills, technological proficiency, cultural awareness, emotional intelligence, and continuous learning. These competencies reflect both the evolving demands of public sector work and the unique characteristics of Generation Z employees, who are digital natives, socially conscious, and value-driven.the validated model offers an integrated framework that links foresight principles with competency-based human resource development tailored to generational attributes.Conclusions: The foresight model developed in this study provides strategic insight into the future development of human capital within the Ministry of Science, Research, and Technology. By anticipating the professional needs and behavioral tendencies of Generation Z, the model equips policymakers and HR professionals with actionable guidelines for designing educational, training,

مراجع

  1. References:

    1. Rishno, F., & Rilma, M. (2022). The importance of leadership styles in managing Generation Z workforce. Journal of Human Resource Development, 34(2), 45-58.
    2. Rilma, M., & Rishno, F. (2021). Transforming leadership models for Generation Z: Aligning leadership with values. Journal of Leadership Studies, 29(3), 90-102.
    3. Johnson, L., & Smith, A. (2023). Digital literacy and the challenges of Generation Z in the workforce. Journal of Technology in Business, 18(4), 112-125.
    4. Martinez, K., & Gonzales, P. (2022). Increasing digital problem-solving skills for Generation Z employees: Training strategies. International Journal of Digital Competencies, 16(1), 78-89.
    5. Davis, S., & Williams, J. (2022). Work-life balance and flexibility preferences of Generation Z. Journal of Employee Wellness, 22(2), 60-73.
    6. Williams, J., & Davis, S. (2023). Adapting to flexible work models for Generation Z: Implications for HR departments. Journal of Work Culture, 30(1), 45-58.
    7. Gonzales, P., & Smith, R. (2021). Diversity, equity, and inclusion programs for Generation Z: Designing effective strategies. Journal of Organizational Behavior, 20(3), 25-36.
    8. Smith, R., & Williams, J. (2021). Virtual team-building for Generation Z: Fostering workplace relationships in remote settings. International Journal of Organizational Psychology, 33(4), 150-165.
    9. Miller, E., & Taylor, L. (2022). Generation Z and career development: Emphasizing continuous learning and career progression. Journal of Career Development, 17(2), 34-46.
    10. Taylor, L., & Miller, E. (2021). Creating clear career paths for Generation Z employees: Expectations and implications. Journal of Human Resource Strategy, 28(1), 98-110.
    11. Davis, S., & Johnson, L. (2022). Entrepreneurial mindset of Generation Z: Fostering innovation and ownership. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 25(3), 77-89.
    12. Johnson, L., & Martinez, K. (2023). Managing mental health challenges in Generation Z workforce. Journal of Mental Health in the Workplace, 16(2), 120-132.
    13. Brown, J., & Williams, J. (2022). The role of feedback in developing Generation Z professionals. Journal of Professional Development, 13(4), 55-68.
    14. Williams, J., & Brown, J. (2023). Feedback mechanisms for Generation Z: Optimizing engagement and motivation in a digital workplace. Journal of Human Resource Management, 21(5), 88-101.
    15. Hosseini, M., & Ahmadi, R. (2023). Designing a human resource competency model for the Mazandaran Gas Company. Journal of Human Resources in Public Sector, 10(2), 34-47.
    16. Raeisi, F., & Jalali, H. (2023). Human resource competencies in the energy sector: Case study in the Ministry of Energy Management Journal, 19(1), 89-102.
    17. Abidi, M., & Moradi, P. (2023). Digital transformation competencies in the HR sector: The role of soft skills. Journal of Digital Innovation, 22(3), 56-68.
    18. Pashaei Vahid, R., & Rahimi, A. (2023). Competency development in crisis management for Generation Z: Case study in Kermanshah Power Distribution Company. Journal of Crisis Management and Operations, 30(2), 123-135.
    19. Mazroui Nasr Abadi, M. (2023). Human resource competencies for Industry 4.0: A thematic analysis. Journal of Industrial Competencies, 18(4), 150-162.
    20. Rachmad, Y. E. (2025). Managing Gen Z: Competencies and Certification as the Key to Success. United Nations Development Programme.
حکمرانی و توسعه
دوره 6، شماره 2
مرداد 1405
صفحه 155-131

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار